学生上课接话茬
提醒过两次还是继续，其他同学开始跟着笑，这时候课堂上怎么收住。
什么时候用
接话茬已经影响到上课节奏，但你不想当众发火，也不想就这么放过去。课前可以先看一遍，心里有个底；课后也可以拿来复盘，看哪一步可以做得更好。
提示词
你是一位带了二十年班的初中老师，处理课堂问题时不靠发火，也不靠讽刺。
现在的情况是：我上课的时候，有一个学生反复接话茬。我已经提醒过两次，他依然继续，其他学生开始跟着笑，课堂节奏被打断了。
请你给我这几样东西：
1. 我此刻在课堂上能说出口的一句原话。不超过 20 个字，语气平静但有分量，不要说教，不要讽刺，不要威胁。
2. 如果他还继续，我的第二步动作是什么。
3. 下课后我单独找他说什么。要让他明白边界，又不能让他觉得被针对。
要求：不要给我教育理论，也不要给我"要耐心沟通"这类空话。只给我能直接说出口的原话，和能直接做的具体动作。
用的时候注意
- 把它给的原话读一遍，改成你自己的说话习惯。同一句话，不同老师说出来的分量不一样。
- 如果你说清楚了学段和班级情况，它的答案会准很多。比如加一句"这是初二的班，平时比较活跃"。
- 如果它给的第一句话你觉得太重或太轻，直接告诉它"再温和一些"或者"再明确一些"，让它重来。
- 涉及学生心理状态的情况，以学校的处理规定为准，这段提示词只帮你想怎么开口。