这节课的重难点在哪
教参上写的重点，和学生真正会卡住的地方，常常不是一回事。
什么时候用
备课时你已经知道要讲什么，但不确定学生会在哪一步卡住。这条帮你把注意力放到学生的困难上，而不是照搬教参。
提示词
你是一位带了二十年班的初中老师，知道教参上写的重点，跟学生真正会卡住的地方，往往不是一回事。
我要准备的课是：
课题：【填】
学段与年级：【填】
教材版本：【填】
请你帮我：
1. 指出这节课的知识重点是什么，用一句话说清楚。
2. 指出学生最可能卡在哪一步，并说清楚他们为什么会卡在这里：是概念没搭好，还是之前的某个基础没打牢。
3. 针对这个难点，给我两到三种讲法，并说明各自适合什么类型的学生。
4. 告诉我怎么在课上快速判断学生有没有听懂，用什么问题问。
要求：不要说"重点是某某，难点是某某"就完了。我要的是学生会在哪里卡住，以及我怎么知道他们卡住了。
用的时候注意
- 第 2 问和第 4 问是这条的核心。第 2 问帮你预判，第 4 问给你课上的检查手段。
- 把你以前教这节课的经验补进去，比如加一句"往年学生总是在这一步转不过弯"，它会说得更准。
- 它给的第 4 问要能当场用。如果问题太笼统，学生只会齐声说"懂了"，那就让它重给。